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    漢語中最殘廢的一句話
    文章來源:原創        訪問量:491        作者:褦襶子        發布:褦襶子        首發時間:2019-4-15 22:35:38
    關鍵詞:九州詩賦網
    編語:
      漢語是世界上表述最精確的一種語言,可是在現實生活中,卻有許多讓人聽了無比惡心的話常常被國人世代傳承不肯遺棄。這其中最殘廢的一句話就是“我都是為你好!”
      “好與壞”都是個人的感受。同樣一件事或一個觀點,在不同的人很可能感受迥異,對于某人樂于接受的,對于另一個人卻很可能是非常反感的。所以憑個人的判斷,不分語境一律認為別人應該接受,對于被拒絕惶惑不已就是地道的腦殘的反映。余很少使用過激的詞匯形容人和事,可是實在覺得沒有更恰當的詞來形容這種現象。伴隨著這種“惶惑”還有一句更加反映腦殘的話就是“我都是為你好”!每當這句“經典”被拋出時,常常說明講話人的觀點已經被拒絕,并且無法說服聽話者。
      余站講臺三十多年了,經常告誡年輕的同仁,不要講這句褻瀆教師尊嚴的話,可是這樣“蒼白”的話還是時常在教育活動中聽到。“我都是為你好”,老師對學生講這句時,往往就等同老師 “黔驢技窮”的慨嘆!
      這句話也常常被父母用于對兒女的“教誨”,尤其是在干預兒女婚姻時常常出現。不可否認,有相當多的父母對于婚姻的見識是非常客觀的殘酷現實,是真心為兒女的未來著想。可即便如此,不能讓兒女認識到問題的嚴峻程度,對于兒女來講也是非常反感,難以接受的。可憐天下父母心,建議天下所有的父母,這種時候別再講這話最殘廢的漢語,真的要為兒女著想,就把你所預見到最壞情形描述給孩子,并且要特別提醒孩子,婚姻是具有一定的賭博性質,可卻應該是一種勝算機率較大的賭博,如果事先就認識到沒有多大的勝算,就不是“賭博”而是自戕。所以,對于這種“賭博”不能懷著僥幸心理,必須認真思慮,假如這種最壞的情形真的出現,自己能否接受。如果,將自己的婚姻建立假想的幸福之上,認為自己不可能那么倒霉就遇到那最壞的情形,那這種婚姻注定是難以有什么好結局的。
      所以對于兒女的婚姻問題,作父母的不是應該告訴孩子你同意或者你不同意,這種態度是最無情也是最蠻橫無理的。無情,兒女不是你的玩物,雖然從法律上血緣關系與法定義務是無法承認與拒絕的,可是當你對兒女講出這種話時,從理上講孩子與你的恩怨就兩清了。父母用一種對待非常生命事物的態度對待有生命的兒女的選擇,兒女理所應當從非生命的角度對待父母。通俗地講,就是父母與子女的恩情被父母單方面無情地斬斷了。人世間最殘酷的莫過于武斷干涉兒女的婚姻!
      那么,是不是父母對于兒女的婚姻就聽之任之呢?當然不是。前面講了,父母須要做的是憑借自己的閱歷,預見兒女“選擇”的各種發展走勢,將之詳細地描述給孩子,并把事態發展的最壞情形明確地告知自己的孩子,且要特別提醒孩子婚姻不是沒有技術含量的賭博,建立在幸福幻想基礎上的婚姻,注定是悲劇。經過再三確認孩子對于事態發展的最壞情形已經明確,并且心理上能夠接受了,做父母的就只能尊重兒女的選擇,除非孩子的婚姻不是為了孩子的幸福,而僅僅是為了滿足父母的心愿。看看,一句“我都是為你好”須要做多少詮釋!
      說話就是要讓聽者懂的,如果聽者不懂,責任自己在講話者,而不在聽話者。這么簡單的道理,從事教師職業的人沒有理由不懂。可是我們現在仍有相當多的老師在對自己的學生講這句褻瀆教師尊嚴的話!
      受教育的對象千差萬別,即便是閱歷豐富的職業教師也經常會遇到學生聽不懂自己話的現象。那么遇到這種現象,最拙劣的應對就是對自己的學生講“我都是為你好!”這句廢話。如果你是教師,你可以告訴你的學生:“看來,在這個問題上咱們師生還無法達成共識,你也回去想想老師的話,老師也回去想想怎么才能讓你明白老師的用意”。
      人的思維是有慣性的,當老師與學生對話時,學生的思維可能正受某種思維慣性左右,無法與老師的思路在一個頻道上。此時最好的辦法就是中斷對話。此時若能讓學生疑慮最好,讓學生疑慮他自己的觀點,疑慮老師的觀點。經過疑慮,有認識過程的接受,比簡單地接受或許更有利于理解。
      無論在什么情形下,都不要再講這句有辱先人的廢話,什么叫“我都是為你好”,聽你話的人要是明白你對他(她)好,還需要你對他(她)講這種話嗎?
      廢話無情,“我都是為你好”的話外音就是:“你必須接受”、或者“隨你的便吧!反正我話講到了,聽不聽的在你”,這兩種情形無論在于父母還是教師都是無情,某種程度上“幸福”就是一種欣然接受,被強迫的接受,沒有什么幸福而言。倘若父母的“愛”就是要給兒女一個沒有幸福的婚姻,那這“愛”是愛自己還是愛兒女!
      對于老師就更不可取了,無論你的教育理念多么先進,倘若不能讓受教育的學生理解,你的教育就是零。當一個老師對他的學生說出了“我都是為你好!”時,就意為著老師在教育與受教育這個關系中繳槍認輸了。這句話給傳遞給學生的心理暗示,就是老師拿他(她)無可奈何了。做老師的再很難在這種學生的心里樹立起自己令學生信服的形象。作為老師你放棄對學生的繼續教育是無情,你無法讓你的教育有效地作用于學生客觀上也是無情。
      盡管“我都是為你好!”這句話并非只有父母之于兒女或者老師之于學生,可是這種人類至親的關系都反映出無情,說這是句絕情的廢話也不為過。
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